第237章 穷时不闻不问,现在谈公平?(3 / 5)

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  “十九中拿著全市倒数第一的成绩熬了这么多年。”
  “之前那帮学生交不起学费没人理,在学校被孤立被欺负也没人管。”
  “直到食堂出事,大家才想起来去看看他们碗里装的是什么。”
  “要是教育公平这几个字,只有在强校爭资源的时候才被端出来讲。”
  “那十八班这群孩子,以前被塞在教育蓝图的哪一页?”
  苏念薇敲击屏幕的动作慢了下来。
  她一个字不落的把这段话敲进了备忘录里。
  赵敬儒的脸色没变,可手用力捏著手里的瓷杯暴露了他此刻的心情。
  方既明切到下一页。
  屏幕上跳出四个大字,资金边界。
  “这份说明纪检组仔细问过,教育局也翻来覆去核实过。”
  “基金会的钱,雷打不动只办三件事。”
  改善基本学习条件,降低学生外部负担,提供必要发展机会。
  他顿了顿,扬起手里的材料。
  “这笔钱不能替学生填错题表。”
  “他们训练该流的汗,一滴也省不掉。”
  “老师还得照常去跑家访。”
  “网吧里的学生,也是我一个个去薅回教室的,钱可帮不上忙。”
  台下有人扑哧笑了一声。
  方既明两手一摊。
  “当然,最后这个活儿要是基金会真能替我干了,我方既明第一个去写申请。”
  会场里的笑声哄的一下散开,原本紧张的气氛缓和下来。
  “小方这嘴啊,真是嚇死人又能救命。”
  张慧芳低著头浑身乱颤。
  “校长,您把那哭腔收收,媒体镜头扫过来了。”
  方既明继续往下兜底。
  “在十九中的模式里,钱只是个起步条件。”
  “真正决定学生能不能爬起来的,是教师工作流。”
  错题矩阵,学生成长档案,家校沟通记录,心理边界训练,匿名保护流程
  “大家看看,这些东西它不贵啊。” ↑返回顶部↑

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