第403章 第一节课——情感情绪（2 / 3）
“不，传授技能！”
下方的学生们思索后，七嘴八舌地给出了自己的答案。
他们会这么回答的原因很简单，其实受到了李维的引导，李维將答案限定在了里面。
李维没有直接回答。
身为助教的洛托姆再度將画面切换，
小碎钻和小拳石在岩洞当中嬉戏，
谢米在诗音的怀中呼呼大睡，
钢鎧鸦载著小光振翅高飞，
小猫怪摩挲著大佑哥粗糙的手掌。
“好壮！”
“我知道他，经常在李维老师的视频里出现！”
因为大佑哥的庞大身形，小猫怪看起来十分小只，甚至还没有大佑哥的巴掌大。
以往的小猫怪会害怕大佑哥的庞大体型，但隨著朝夕相处，它们已经敢在大佑哥的怀中安然入睡。
“其实是这里。”
李维指了指屏幕中宝可梦愜意的状態和自然的互动，
“那些只是一部分，重要的是宝可梦的幸福感与健康，
以及我们人类与宝可梦之间那份需要用心构建的情感羈绊，
理解它们的需求，创造让它们身心舒展的环境，是这一切的起点。”
不光是学生们竖起了耳朵仔细听著，本来趴在窗上的皮卡丘也站了起来。
他看向身边的路卡利欧，
“路卡利欧，向大家展示一下如何感知伙伴的情绪吧。”
路卡利欧微微頷首上前一步，闭上眼睛，波导迅速扩展开来。
片刻后，路卡利欧睁开眼，目光精准地投向教室中前面看起来有些紧张、下意识捏著衣角的女生。
路卡利欧抬起爪子，指向她。
这个女生在被指住的时候更加紧张了。
李维一眼便看出了她现在的状態。
“这位同学此刻可能有些紧张，路卡利欧，拜託你了。”
路卡利欧再度闭上眼睛，將爪子对准她，向她传递去波导，缓解她的紧张情绪。
李维解释道：“路卡利欧通过波导，敏锐地捕捉到了细微的情绪波动，
並尝试传递安抚之意，这就是一种深层次的理解和沟通。” ↑返回顶部↑
下方的学生们思索后，七嘴八舌地给出了自己的答案。
他们会这么回答的原因很简单，其实受到了李维的引导，李维將答案限定在了里面。
李维没有直接回答。
身为助教的洛托姆再度將画面切换，
小碎钻和小拳石在岩洞当中嬉戏，
谢米在诗音的怀中呼呼大睡，
钢鎧鸦载著小光振翅高飞，
小猫怪摩挲著大佑哥粗糙的手掌。
“好壮！”
“我知道他，经常在李维老师的视频里出现！”
因为大佑哥的庞大身形，小猫怪看起来十分小只，甚至还没有大佑哥的巴掌大。
以往的小猫怪会害怕大佑哥的庞大体型，但隨著朝夕相处，它们已经敢在大佑哥的怀中安然入睡。
“其实是这里。”
李维指了指屏幕中宝可梦愜意的状態和自然的互动，
“那些只是一部分，重要的是宝可梦的幸福感与健康，
以及我们人类与宝可梦之间那份需要用心构建的情感羈绊，
理解它们的需求，创造让它们身心舒展的环境，是这一切的起点。”
不光是学生们竖起了耳朵仔细听著，本来趴在窗上的皮卡丘也站了起来。
他看向身边的路卡利欧，
“路卡利欧，向大家展示一下如何感知伙伴的情绪吧。”
路卡利欧微微頷首上前一步，闭上眼睛，波导迅速扩展开来。
片刻后，路卡利欧睁开眼，目光精准地投向教室中前面看起来有些紧张、下意识捏著衣角的女生。
路卡利欧抬起爪子，指向她。
这个女生在被指住的时候更加紧张了。
李维一眼便看出了她现在的状態。
“这位同学此刻可能有些紧张，路卡利欧，拜託你了。”
路卡利欧再度闭上眼睛，將爪子对准她，向她传递去波导，缓解她的紧张情绪。
李维解释道：“路卡利欧通过波导，敏锐地捕捉到了细微的情绪波动，
並尝试传递安抚之意，这就是一种深层次的理解和沟通。” ↑返回顶部↑