第41章 效率飆升（1 / 3）
【解锁前置条件：
1、从库仑定律、安培环路定理等实验公理出发，独立推导麦克斯韦方程组的积分形式、微分形式、波动解的完整闭环。
2、清晰界定经典电磁学的適用边界与量子尺度的局限性。
3、能自主完成电磁场边界条件的完整推导与验证。】
【当前闭环进度：8%】
【逻辑状態：存在断点（尚未完成库仑定律的严格推导）】
【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】
【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】
【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1至节点4知识体系为基础，自动关联后续知识体系】
和之前一样，“当即攻坚节点5”一栏分三个解锁前置条件，给出了电磁学完整体系的闭环学习路径。
虽然当前闭环进度是8%，比经典力学的节点4初始闭环进度高了足足五个百分点。
但陈言知道，这高的五个点，大概也不是因为他有什么电磁学的储备知识。
而是高在了第一个解锁条件的內容，也就是他对数学微积分的闭环掌握上。
果然，数学才是物理的基础吗？
收起吐槽的心，陈言又看了一遍节点5的內容。
此时他已经完全確定，节点5的內容和周建民为他准备的书本资料是完全对应的。
他不由得又暗暗佩服了一波周建民的厉害。
隨后，陈言收回目光，將眼前的透明面板关闭，快步朝教室走去。
因为耽误了些时间，当他来到教室时，全班同学都已经到了，正在上早读。
说是早读，但画风有点偏。
每个人都埋著头，在刷著数学题。
陈言稍微瞥了一眼，表情顿时变得古怪起来。
因为他发现，这帮人虽然是在刷题，但手边还放著李建国复印的那张纸。
好像是在对照著类似题型，研究他的解题思路。
很明显，这是把他的答案，当成了解题模板。
陈言虽然无法接受这种硬记解题模板的学习方式。
但他也得承认，对於大部分学生来说，这似乎是最快提升成绩的方法。
毕竟，不是每个人都能像他一样，找到適合自己的学习路径。
来到座位坐下，陈言放下背包后，才发觉自己的背包在这段时间变得越来越重了。
他拉开拉链，看了一眼。 ↑返回顶部↑
1、从库仑定律、安培环路定理等实验公理出发，独立推导麦克斯韦方程组的积分形式、微分形式、波动解的完整闭环。
2、清晰界定经典电磁学的適用边界与量子尺度的局限性。
3、能自主完成电磁场边界条件的完整推导与验证。】
【当前闭环进度：8%】
【逻辑状態：存在断点（尚未完成库仑定律的严格推导）】
【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】
【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】
【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1至节点4知识体系为基础，自动关联后续知识体系】
和之前一样，“当即攻坚节点5”一栏分三个解锁前置条件，给出了电磁学完整体系的闭环学习路径。
虽然当前闭环进度是8%，比经典力学的节点4初始闭环进度高了足足五个百分点。
但陈言知道，这高的五个点，大概也不是因为他有什么电磁学的储备知识。
而是高在了第一个解锁条件的內容，也就是他对数学微积分的闭环掌握上。
果然，数学才是物理的基础吗？
收起吐槽的心，陈言又看了一遍节点5的內容。
此时他已经完全確定，节点5的內容和周建民为他准备的书本资料是完全对应的。
他不由得又暗暗佩服了一波周建民的厉害。
隨后，陈言收回目光，將眼前的透明面板关闭，快步朝教室走去。
因为耽误了些时间，当他来到教室时，全班同学都已经到了，正在上早读。
说是早读，但画风有点偏。
每个人都埋著头，在刷著数学题。
陈言稍微瞥了一眼，表情顿时变得古怪起来。
因为他发现，这帮人虽然是在刷题，但手边还放著李建国复印的那张纸。
好像是在对照著类似题型，研究他的解题思路。
很明显，这是把他的答案，当成了解题模板。
陈言虽然无法接受这种硬记解题模板的学习方式。
但他也得承认，对於大部分学生来说，这似乎是最快提升成绩的方法。
毕竟，不是每个人都能像他一样，找到適合自己的学习路径。
来到座位坐下，陈言放下背包后，才发觉自己的背包在这段时间变得越来越重了。
他拉开拉链，看了一眼。 ↑返回顶部↑