第235章 专业三问又如何？看我降维打击（2 / 6）
林正阳继续发言。
“我今天不评价资金问题。”
“赵校长刚才已经谈过。”
“我只谈教学模型。”
方既明抬眼看过去。
这句话让会场里好几位教研员坐直身体。
苏念薇在本子上用力写下四个字。
专业质询。
林正阳翻出第一张问题页。
“第一问。”
“普通教师如何长期执行。”
屏幕上跳出一行黑体字。
教师负荷与执行成本。
林正阳完全脱稿。
“方老师在这节课中，能够指出三十八名学生的错题编號错误步骤以及草稿习惯。”
“这种精力投入相当大。”
“可我们討论教学模型，还要考虑一批普通老师能不能复製。”
小刘老师在后排赶紧翻开本子记录。
林正阳看著台下眾人。
“一个模型若只能靠一个人拼命去撑著，那不叫改革。”
这句话说出来，几个教研员同时低头记笔记。
温如言手里的红笔在纸面上戳出一个红点。
她侧头看向方既明，方既明没再开玩笑。
他把赵大壮塞来的u盘从口袋里掏出，放在掌心慢慢转了半圈。
苏念薇余光瞥见他这个动作，紧张的情绪稳住几分。
大屏幕切到第二页。
“第二问。”
“错题归因如何校准。”
林正阳把翻页笔放在讲台边。
“学生自评容易出现主观偏差。” ↑返回顶部↑
“我今天不评价资金问题。”
“赵校长刚才已经谈过。”
“我只谈教学模型。”
方既明抬眼看过去。
这句话让会场里好几位教研员坐直身体。
苏念薇在本子上用力写下四个字。
专业质询。
林正阳翻出第一张问题页。
“第一问。”
“普通教师如何长期执行。”
屏幕上跳出一行黑体字。
教师负荷与执行成本。
林正阳完全脱稿。
“方老师在这节课中，能够指出三十八名学生的错题编號错误步骤以及草稿习惯。”
“这种精力投入相当大。”
“可我们討论教学模型，还要考虑一批普通老师能不能复製。”
小刘老师在后排赶紧翻开本子记录。
林正阳看著台下眾人。
“一个模型若只能靠一个人拼命去撑著，那不叫改革。”
这句话说出来，几个教研员同时低头记笔记。
温如言手里的红笔在纸面上戳出一个红点。
她侧头看向方既明，方既明没再开玩笑。
他把赵大壮塞来的u盘从口袋里掏出，放在掌心慢慢转了半圈。
苏念薇余光瞥见他这个动作，紧张的情绪稳住几分。
大屏幕切到第二页。
“第二问。”
“错题归因如何校准。”
林正阳把翻页笔放在讲台边。
“学生自评容易出现主观偏差。” ↑返回顶部↑