第114章 来自清华的信（1 / 6）
第114章 来自清华的信
两天后，张琦就跟著赵诚副校长一起。
进京！
直奔清华。
元旦三天假，加上本科生都放寒假了，清华园內有些冷清。
招生办的老师並没有看到。
好在招生办还有工作人员值班，能够接收材料。
张琦也顺利的见到了赵诚副校长的大学同学，现任清华团委某部主任的曹安老师，一起吃了一顿饭，细说了自主招生的流程。
主要三关。
简歷关、笔试关、面试关。
曹老师看了张琦的个人材料，很充分，有足够亮眼的校外作为，这是加分项，这关肯定能过。
接下来就是笔试关。
这是最容易的。
对於一些简歷特別优秀的，哪怕笔试这关不及格，也一样能捞到面试机会。
真正在自主招生考试阶段起决定性作用的就是面试，届时会有一位或者几位清华的教授担任面试官，跟学生对话。
这考察的不是课本知识。
是课外的综合素质，以及对未来的憧憬、人生的目標，生存的意义、社会的法则，道德的边界、哲学的思判，歷史的解读、国际的视野等诸多方面。
自主招生考试的意义，就是对高考的有力补充。
这个模式之所以会出现，就是因为几十年的高考下来，教育界已经发现了高考模式的一些端，很多学生只会学习、考试，只擅长在既定框架內做事。
可对很多小地方出身的人来说，本来就缺乏见识，身边也没什么社会精英来引导，能在既定规则內学习、考试，就已经精疲力尽了。
没精力也没资源去思考课本之外的事。
这就导致自主招生考试这条路，面向的主要都是北上广深等大城市学生，以及那些家庭背景比较好的学生，他们有更高的起点。
有的孩子两三岁就出过国了，有的孩子从小就跟老外学外语，有的孩子小学就读尼采了，有的孩子小学就开始玩编程——这种孩子考了600分，和小镇做题家考了600分，根本不是一个概念。
这种先天的优势，就註定了他们早早的贏在起跑线。
小学生让大学教授来教，是浪费教育资源；大学生让小学老师来教，是浪费人才资源。因材施教，才能把不同层次的教育资源和人才资源对应匹配，追求最高的投入產出比。
曹安老师详细的跟张琦解读了自主招生考试的意义。
普通大眾的天花板是高考状元。
自主招生的定位，就是隔离大眾，成为高考状元们的天花板。
走到了这一步，就等於拥有了享受更多教育资源的机会。
比如大名鼎鼎的清华姚班，堪称全球最强计算机小班，远胜美国常春藤。 ↑返回顶部↑
两天后，张琦就跟著赵诚副校长一起。
进京！
直奔清华。
元旦三天假，加上本科生都放寒假了，清华园內有些冷清。
招生办的老师並没有看到。
好在招生办还有工作人员值班，能够接收材料。
张琦也顺利的见到了赵诚副校长的大学同学，现任清华团委某部主任的曹安老师，一起吃了一顿饭，细说了自主招生的流程。
主要三关。
简歷关、笔试关、面试关。
曹老师看了张琦的个人材料，很充分，有足够亮眼的校外作为，这是加分项，这关肯定能过。
接下来就是笔试关。
这是最容易的。
对於一些简歷特別优秀的，哪怕笔试这关不及格，也一样能捞到面试机会。
真正在自主招生考试阶段起决定性作用的就是面试，届时会有一位或者几位清华的教授担任面试官，跟学生对话。
这考察的不是课本知识。
是课外的综合素质，以及对未来的憧憬、人生的目標，生存的意义、社会的法则，道德的边界、哲学的思判，歷史的解读、国际的视野等诸多方面。
自主招生考试的意义，就是对高考的有力补充。
这个模式之所以会出现，就是因为几十年的高考下来，教育界已经发现了高考模式的一些端，很多学生只会学习、考试，只擅长在既定框架內做事。
可对很多小地方出身的人来说，本来就缺乏见识，身边也没什么社会精英来引导，能在既定规则內学习、考试，就已经精疲力尽了。
没精力也没资源去思考课本之外的事。
这就导致自主招生考试这条路，面向的主要都是北上广深等大城市学生，以及那些家庭背景比较好的学生，他们有更高的起点。
有的孩子两三岁就出过国了，有的孩子从小就跟老外学外语，有的孩子小学就读尼采了，有的孩子小学就开始玩编程——这种孩子考了600分，和小镇做题家考了600分，根本不是一个概念。
这种先天的优势，就註定了他们早早的贏在起跑线。
小学生让大学教授来教，是浪费教育资源；大学生让小学老师来教，是浪费人才资源。因材施教，才能把不同层次的教育资源和人才资源对应匹配，追求最高的投入產出比。
曹安老师详细的跟张琦解读了自主招生考试的意义。
普通大眾的天花板是高考状元。
自主招生的定位，就是隔离大眾，成为高考状元们的天花板。
走到了这一步，就等於拥有了享受更多教育资源的机会。
比如大名鼎鼎的清华姚班，堪称全球最强计算机小班，远胜美国常春藤。 ↑返回顶部↑