第3章 焦耳的学习方法（2 / 4）
【艾萨克·牛顿】：真正发现这一切的是@高三刷题中，是他给我找出了正確的路，你应该感谢他。
看看！看看！
这就是大佬的气度！不像某些导师为了……咳咳……
既然这些大佬都要感谢他，那李东自然也不会客气了。
“不用客气，既然大家都这么熟了，那发个红包意思一下？”
【系统提示：检测到该行为与“学术探討”无关，请端正学习態度。】
“我靠！”
李东无能狂怒，不过他很快冷静了下来。
直接要红包不行，那就得换个法子。
既然拿不到物质奖励，那就薅点知识的羊毛！
这群里可都是人类歷史上最顶尖的大脑，要是能让他们指点一下自己的学习……
想到这里，李东立马行动。
【高三刷题中】：举手之劳，不足掛齿，不过……最近我有个小麻烦。
【高三刷题中】：我有个侄子，马上要参加一场很重要的考试，但他资质愚钝，数学总是学不好。
我刚才给他讲题，讲了半天他还是不开窍。
【高三刷题中】：各位不知有没有什么好的学习方法，能救救我这个笨侄子？
李东大佬的人设自然不能不懂高中数学，那他就帮他“侄子”问！
这招果然很管用，牛顿很快就回復了过来。
【艾萨克·牛顿】：既然是阁下的侄子，想必资质不会太差，不妨把题目发来看看。
李东心中大喜。
让牛顿当家教？张雪峰你行吗？
李东赶紧翻开数学试卷，找到了那道全班覆没的压轴题。
【已知函数f(x)=ex?ax?1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恆成立，求实数a的取值范围。】
李东把题目中的“e”换成了“自然对数的底数”，又把“导数”这个牛顿可能无法理解的概念换成了牛顿那个时代能听懂的流数术，然后发了过去。
【高三刷题中】：就是这道题，如何確定流数变率中的常数界限？
消息刚发出去不到两秒。
【艾萨克?牛顿】：答案是 a≤1。
李东等了一会，他还在期待牛顿的推导过程呢？
结果一分钟过去了，牛顿没有在说话。
李东有些急了，於是继续问道。 ↑返回顶部↑
看看！看看！
这就是大佬的气度！不像某些导师为了……咳咳……
既然这些大佬都要感谢他，那李东自然也不会客气了。
“不用客气，既然大家都这么熟了，那发个红包意思一下？”
【系统提示：检测到该行为与“学术探討”无关，请端正学习態度。】
“我靠！”
李东无能狂怒，不过他很快冷静了下来。
直接要红包不行，那就得换个法子。
既然拿不到物质奖励，那就薅点知识的羊毛！
这群里可都是人类歷史上最顶尖的大脑，要是能让他们指点一下自己的学习……
想到这里，李东立马行动。
【高三刷题中】：举手之劳，不足掛齿，不过……最近我有个小麻烦。
【高三刷题中】：我有个侄子，马上要参加一场很重要的考试，但他资质愚钝，数学总是学不好。
我刚才给他讲题，讲了半天他还是不开窍。
【高三刷题中】：各位不知有没有什么好的学习方法，能救救我这个笨侄子？
李东大佬的人设自然不能不懂高中数学，那他就帮他“侄子”问！
这招果然很管用，牛顿很快就回復了过来。
【艾萨克·牛顿】：既然是阁下的侄子，想必资质不会太差，不妨把题目发来看看。
李东心中大喜。
让牛顿当家教？张雪峰你行吗？
李东赶紧翻开数学试卷，找到了那道全班覆没的压轴题。
【已知函数f(x)=ex?ax?1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恆成立，求实数a的取值范围。】
李东把题目中的“e”换成了“自然对数的底数”，又把“导数”这个牛顿可能无法理解的概念换成了牛顿那个时代能听懂的流数术，然后发了过去。
【高三刷题中】：就是这道题，如何確定流数变率中的常数界限？
消息刚发出去不到两秒。
【艾萨克?牛顿】：答案是 a≤1。
李东等了一会，他还在期待牛顿的推导过程呢？
结果一分钟过去了，牛顿没有在说话。
李东有些急了，於是继续问道。 ↑返回顶部↑