第27章 启蒙读物，编什么身份？（1 / 4）
周文清在刘婶家並未久留，將开蒙之事大致说定，又宽慰了激动不已的刘婶几句，便起身告辞。
他回到自家小院，脚步一转，直奔书房。
他在案前坐下，取水研墨，墨粒在砚台上划过，发出细微均匀的沙沙声，他的思绪也隨之沉静下来。
既然接下了教村里孩童认字的这个担子，他就必须得认真负责。
启蒙，开蒙，不仅仅是认几个字那么简单，更是为这些孩子推开一扇看世界的窗，种下一颗明事理的种子。
他一边研墨，一边在记忆中搜寻、比对著。
要说启蒙读物……现状著实有些不乐观。
此时似乎並没有像后世《三字经》、《百家姓》、《千字文》那样，专门为孩童识字明理而编纂、既系统又朗朗上口的韵文篇章。
当下通用的识字教材，多半还是直接截取自古老典籍或实用文书，如《史籀篇》，乃至直接诵读《秦律》条文……內容或古朴艰深，或枯燥刻板，对刚刚开蒙的稚龄孩童而言，恐怕如同天书，不仅枯燥难记，更难以理解其中微言大义，极易扼杀兴趣。
至於李斯那本未来或许会编纂、用於统一文字的《仓頡篇》……这会儿估计连第一个字儿都还没影子呢。
“直接教那些，怕是要把孩子们为数不多的那点兴趣都给磨光了。”
周文清放下墨粒，指腹摩挲著光洁的笔桿。
时代壁垒犹如天堑，直接照搬后世经典不仅牵强，更可能引来祸端。
光是《千字文》开篇：天地玄黄，宇宙洪荒他就没办法解释，更何况三字经里还有：嬴秦氏，始兼併；传二世，楚汉爭……
恐怕他前脚刚默写出来，后脚就得被扣上“妖言惑眾、誹谤国政”的帽子。
谢邀，周文清觉得自己暂时没有去秦狱里面“一日游”的想法。
估计一日游都是好的，胜在痛快，要是来个“刑狱项目全家桶”……
他狠狠打了个寒颤，用力甩头，將那些可怕的想法通通甩出去。
照搬是不行了，或许……可以自己编一套？
这个念头一起，便有些难以抑制。
他並非要创作什么传世经典，而是结合此时的生活实际，编一些简单、押韵、贴近孩童认知，又能传递最基本道理和常识的句子，对於一个山河四省出来的高考生来说，应该没那么难吧。
似乎……可行？
周文清精神一振，伸手取过一支毛笔，在砚边蘸饱了墨汁，悬腕於一方准备好的乾净木牘之上，屏息凝神，连袖口都挽好了，就等著大干一场，然而——
笔尖悬停，墨跡都快干了，他还是一个字儿都写不下去。
嘖！写惯了应试作文的，让他不能隨意开篇点题、宏大敘事，也不能结尾升华、触碰时政，中间还得“寓教於乐”，把道理悄无声息地揉进童趣里，同时確保每一个字、每一个意象都安全无虞，不犯任何忌讳……
他放下笔，揉了揉眉心，感觉太阳穴都在隱隱作痛，自编蒙学，远比他想像的要棘手。
总不能让他写一二三四五，上山打老虎吧？
好像也不是不行？
啊～真是疯了！！！
就在周文清正愁的够呛，难以落笔时—— ↑返回顶部↑
他回到自家小院，脚步一转，直奔书房。
他在案前坐下，取水研墨，墨粒在砚台上划过，发出细微均匀的沙沙声，他的思绪也隨之沉静下来。
既然接下了教村里孩童认字的这个担子，他就必须得认真负责。
启蒙，开蒙，不仅仅是认几个字那么简单，更是为这些孩子推开一扇看世界的窗，种下一颗明事理的种子。
他一边研墨，一边在记忆中搜寻、比对著。
要说启蒙读物……现状著实有些不乐观。
此时似乎並没有像后世《三字经》、《百家姓》、《千字文》那样，专门为孩童识字明理而编纂、既系统又朗朗上口的韵文篇章。
当下通用的识字教材，多半还是直接截取自古老典籍或实用文书，如《史籀篇》，乃至直接诵读《秦律》条文……內容或古朴艰深，或枯燥刻板，对刚刚开蒙的稚龄孩童而言，恐怕如同天书，不仅枯燥难记，更难以理解其中微言大义，极易扼杀兴趣。
至於李斯那本未来或许会编纂、用於统一文字的《仓頡篇》……这会儿估计连第一个字儿都还没影子呢。
“直接教那些，怕是要把孩子们为数不多的那点兴趣都给磨光了。”
周文清放下墨粒，指腹摩挲著光洁的笔桿。
时代壁垒犹如天堑，直接照搬后世经典不仅牵强，更可能引来祸端。
光是《千字文》开篇：天地玄黄，宇宙洪荒他就没办法解释，更何况三字经里还有：嬴秦氏，始兼併；传二世，楚汉爭……
恐怕他前脚刚默写出来，后脚就得被扣上“妖言惑眾、誹谤国政”的帽子。
谢邀，周文清觉得自己暂时没有去秦狱里面“一日游”的想法。
估计一日游都是好的，胜在痛快，要是来个“刑狱项目全家桶”……
他狠狠打了个寒颤，用力甩头，將那些可怕的想法通通甩出去。
照搬是不行了，或许……可以自己编一套？
这个念头一起，便有些难以抑制。
他並非要创作什么传世经典，而是结合此时的生活实际，编一些简单、押韵、贴近孩童认知，又能传递最基本道理和常识的句子，对於一个山河四省出来的高考生来说，应该没那么难吧。
似乎……可行？
周文清精神一振，伸手取过一支毛笔，在砚边蘸饱了墨汁，悬腕於一方准备好的乾净木牘之上，屏息凝神，连袖口都挽好了，就等著大干一场，然而——
笔尖悬停，墨跡都快干了，他还是一个字儿都写不下去。
嘖！写惯了应试作文的，让他不能隨意开篇点题、宏大敘事，也不能结尾升华、触碰时政，中间还得“寓教於乐”，把道理悄无声息地揉进童趣里，同时確保每一个字、每一个意象都安全无虞，不犯任何忌讳……
他放下笔，揉了揉眉心，感觉太阳穴都在隱隱作痛，自编蒙学，远比他想像的要棘手。
总不能让他写一二三四五，上山打老虎吧？
好像也不是不行？
啊～真是疯了！！！
就在周文清正愁的够呛，难以落笔时—— ↑返回顶部↑