第 605 章 最佳演唱人选（2 / 2）
李星文站起身，將早已列印好的三份曲谱分別递到三位女孩手中，又递了一份给韩语王老师，笑著说道：“王老师，麻烦您先指导她们熟悉一下歌曲的歌词发音和旋律节奏，曲谱上我已经用不同顏色的笔標记好了各自的独唱部分和合唱部分，应该能让她们更快上手。”
三位女孩接过曲谱，立刻凑在一起小声討论起来，虽然对韩语歌词有些陌生，但看著谱面上標註的音標和节奏符號，眼神中满是跃跃欲试。
李星文补充道：“这首歌不只是纯韩语，中间还穿插了几句简单的英语，这部分对你们来说应该不难，重点还是要把韩语部分的发音咬准、情感传达到位。”
周欣然三人连连点头，她们对英语並不陌生，此刻更关心的是如何快速掌握韩语歌词。
韩语王老师接过曲谱仔细看了一遍，对李星文说道：“李老师放心，我会先带她们逐句练习发音，再结合旋律调整气息和节奏。”
安排好歌词教学，李星文转身走向舞蹈张老师，从隨身的笔记本上拿出早已画好的舞蹈动作草图，开始详细描述起来：“张老师，你看这里，前奏部分需要她们做一个简单的wave动作，配合手部的摆动，要显得俏皮可爱；副歌部分的舞蹈动作是核心，要突出整齐度和力量感，脚步的卡点一定要准……”
舞蹈张老师一边认真倾听，一边在笔记本上快速记录，时不时提出自己的专业建议，两人围绕著舞蹈动作的细节、队形的编排展开了细致的討论。
一时间，三號录音室內充满了忙碌而有序的气息。
这边，韩语王老师正带著周欣然三人逐句练习韩语歌词，清脆的声音与耐心的指导声交织在一起。
那边，李星文与舞蹈张老师对著曲谱和动作草图反覆推敲，时不时起身示范几个关键动作。 ↑返回顶部↑
三位女孩接过曲谱，立刻凑在一起小声討论起来，虽然对韩语歌词有些陌生，但看著谱面上標註的音標和节奏符號，眼神中满是跃跃欲试。
李星文补充道：“这首歌不只是纯韩语，中间还穿插了几句简单的英语，这部分对你们来说应该不难，重点还是要把韩语部分的发音咬准、情感传达到位。”
周欣然三人连连点头，她们对英语並不陌生，此刻更关心的是如何快速掌握韩语歌词。
韩语王老师接过曲谱仔细看了一遍，对李星文说道：“李老师放心，我会先带她们逐句练习发音，再结合旋律调整气息和节奏。”
安排好歌词教学，李星文转身走向舞蹈张老师，从隨身的笔记本上拿出早已画好的舞蹈动作草图，开始详细描述起来：“张老师，你看这里，前奏部分需要她们做一个简单的wave动作，配合手部的摆动，要显得俏皮可爱；副歌部分的舞蹈动作是核心，要突出整齐度和力量感，脚步的卡点一定要准……”
舞蹈张老师一边认真倾听，一边在笔记本上快速记录，时不时提出自己的专业建议，两人围绕著舞蹈动作的细节、队形的编排展开了细致的討论。
一时间，三號录音室內充满了忙碌而有序的气息。
这边，韩语王老师正带著周欣然三人逐句练习韩语歌词，清脆的声音与耐心的指导声交织在一起。
那边，李星文与舞蹈张老师对著曲谱和动作草图反覆推敲，时不时起身示范几个关键动作。 ↑返回顶部↑