第一百二十章 教育(1)（1 / 2）
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“除了实业之外，还有什么可以救国兴邦？”
宋培云问的这个问题，让司马不禁一愣神，说实话这个问题，好像司马过去还真没有考虑过了。
除了办实业，其它的还有什么可以救国？难道说像历史上一样？靠铁和血来武力统一中国，建立强有力的中央政府，甚至于是独裁政府。
然后强行推行自己的意志，变自己的意志为国家的意志，最终让整个国家以自己的意志为转移，集中全社会的力量，来实现自己的强国之梦？
虽说，如此的话，仅只是想想就让人觉得热血沸腾，但是在司马的心里，却想着另外一件事，那种铁和血是自己想要的吗？愿意让自己的手上粘满同胞的鲜血吗？
显然，司马虽然在脑子知道，也许只有通过铁和血的努力，才可以更快、更有效的实现国家的富强。
但是一想到其间的铁血统一过程之中，会有多少同胞会因此而互相在拼命的撕杀，数十万甚至百万人因此而丢掉宝贵的生命。司马觉得有些胆寒，那种建立在同胞的血路上荣光，不是司马想追求的，也不司马敢追求的。
“普法战争爆发之前，当时欧洲很多学者就认定，普法战争的结局，早在半个多世纪之前，普法两国的讲台上课堂里，就已经决定两国的胜负。”
这时思绪已经有些混乱的司马突然想到，几年前热播的一部记录片《大国崛起》中，在介绍德国崛起之路时，开头的一句引言。
想到这，司马突然有一种顿悟的感觉，难怪自己一直觉得少了些什么，原来如此，没想到自己这个九十多年以后的后世人，竟然和这个时代的国商们犯了同样的错误。
这时司马才意识到，自己竟然和这个时代的国商们一样，虽然意识到问题的存在，想通过自己的努力解决问题，但是同样却走了一条弯路，
司马没有想到因为自己的无知，竟然担误了整整一年多的时间，救国必先发兴教育，强国必先强教育。
“除了实业之外，我想只有教育可以强国、兴国吧！不！教育可以称之为国兴国强之根本。”
相通了这个问题之后，司马直接说到，之前司马一真忽视了教育这一块，甚至于在为公司的工人大办扫盲班的时候，司马都无视了现在公司的职工家里，越来越多的适学职工子弟的存在，现在想来司马发现自己可真够蠢的。
宋培云听到司马说到教育是兴国之根本时，显然有些意外，没想到司马竟然会如此看待教育。
“那么，司马先生即然已经知道教育对于国、于企如此之重要，为什么在你的公司之中，竟然无视近千名适学儿童每日玩耍取闹，而无动于衷呢？”
见司马以这样的眼光看待教育，宋培云在意外之余，也更多了一条指责了的理由，必竟不知道是一个问题，知道错了不做那问题可就大了。
“没想到自己竟然会犯如此底级的错误，只想职工教育，却忘记了教育的根本所在。”
听到宋培云的指责，司马并没有反驳，只是摇着头底声说到，这时候司马早已没有了心情参加这个婚礼，这时司马只想找一个没人的地方好好骂上自己几句。
想当年，司马曾在络上的论坛中与他人论战，坚持普及全面带有法律强制性的免费义务教育是强国之基，是富国之础。
当年呼喊着教育应是国家责任的一部分，人民交纳了税收，就应该有享受免费的义务教育的权力，国家也应该建立自小学到大学的义务教育体系。如果国家的教育办得让任何一个穷困学生无钱就学，那么就是国家教育的耻辱，就是整个国家的耻辱，同样也是社会的耻辱。
没想到时至今时今日，司马自己竟然一直忽视了这个至关重要问题，没有教育就没有未来。
数年前司马一直强调的东西，竟然被自己这样无视了，不是司马没有能力去办，而是司马自己选择了无视，犯下这样的错误，就是被别人指责又有什么。
接下宋培云说些什么，司马并没有听清楚，入席之后，再谈这个问题显然不太合适，宋培云便不再提及此事。
虽然如此，整场喜宴司马还是吃的有些心不在焉，真到吴满屯这个新郎来找司马敬酒时，司马才算恢复些精气神，勉强吃过了喜宴后，司马便匆忙起身告辞了。
“如果明天上午宋先生没事的话，不妨到去一下我的办公室，到时咱们再详谈。”
临走之前，已经有些醉意的司马对宋培云说到，即然这宋培云向自己点出这个问题，显然是在他早已经注意到这个问题了，即然已经注意，那么应该有些解决方案了。
“……1872年8月，日本以法国为范本的新学制诞生，建立起了西方式的国民教育体系，将全国划分为8个大学区，各设1所大学，大学区下设32个中学区，各有1间中学，中学区下设210个小学区，每个小学区设8所小学。总计全国有8所公立大学，245所中学，53，760所小学。教育机关颁布“考育敕语”，灌输考道、忠君爱国等思想，数年内就已经是“邑无不学之户，家无不学之人”。到1905年，日本义务教育普及率达95。6%，已与西欧、美国不相上下。有很多西方人都说，日本人是在课堂上打败了俄国人，而不是在战场上。不知道司马先生是否这么以为。”
在司马的办公室里，宋培元几乎没有停滞的，一口气把说个通透，其实是以日本为例在说服着司马。 ↑返回顶部↑
“除了实业之外，还有什么可以救国兴邦？”
宋培云问的这个问题，让司马不禁一愣神，说实话这个问题，好像司马过去还真没有考虑过了。
除了办实业，其它的还有什么可以救国？难道说像历史上一样？靠铁和血来武力统一中国，建立强有力的中央政府，甚至于是独裁政府。
然后强行推行自己的意志，变自己的意志为国家的意志，最终让整个国家以自己的意志为转移，集中全社会的力量，来实现自己的强国之梦？
虽说，如此的话，仅只是想想就让人觉得热血沸腾，但是在司马的心里，却想着另外一件事，那种铁和血是自己想要的吗？愿意让自己的手上粘满同胞的鲜血吗？
显然，司马虽然在脑子知道，也许只有通过铁和血的努力，才可以更快、更有效的实现国家的富强。
但是一想到其间的铁血统一过程之中，会有多少同胞会因此而互相在拼命的撕杀，数十万甚至百万人因此而丢掉宝贵的生命。司马觉得有些胆寒，那种建立在同胞的血路上荣光，不是司马想追求的，也不司马敢追求的。
“普法战争爆发之前，当时欧洲很多学者就认定，普法战争的结局，早在半个多世纪之前，普法两国的讲台上课堂里，就已经决定两国的胜负。”
这时思绪已经有些混乱的司马突然想到，几年前热播的一部记录片《大国崛起》中，在介绍德国崛起之路时，开头的一句引言。
想到这，司马突然有一种顿悟的感觉，难怪自己一直觉得少了些什么，原来如此，没想到自己这个九十多年以后的后世人，竟然和这个时代的国商们犯了同样的错误。
这时司马才意识到，自己竟然和这个时代的国商们一样，虽然意识到问题的存在，想通过自己的努力解决问题，但是同样却走了一条弯路，
司马没有想到因为自己的无知，竟然担误了整整一年多的时间，救国必先发兴教育，强国必先强教育。
“除了实业之外，我想只有教育可以强国、兴国吧！不！教育可以称之为国兴国强之根本。”
相通了这个问题之后，司马直接说到，之前司马一真忽视了教育这一块，甚至于在为公司的工人大办扫盲班的时候，司马都无视了现在公司的职工家里，越来越多的适学职工子弟的存在，现在想来司马发现自己可真够蠢的。
宋培云听到司马说到教育是兴国之根本时，显然有些意外，没想到司马竟然会如此看待教育。
“那么，司马先生即然已经知道教育对于国、于企如此之重要，为什么在你的公司之中，竟然无视近千名适学儿童每日玩耍取闹，而无动于衷呢？”
见司马以这样的眼光看待教育，宋培云在意外之余，也更多了一条指责了的理由，必竟不知道是一个问题，知道错了不做那问题可就大了。
“没想到自己竟然会犯如此底级的错误，只想职工教育，却忘记了教育的根本所在。”
听到宋培云的指责，司马并没有反驳，只是摇着头底声说到，这时候司马早已没有了心情参加这个婚礼，这时司马只想找一个没人的地方好好骂上自己几句。
想当年，司马曾在络上的论坛中与他人论战，坚持普及全面带有法律强制性的免费义务教育是强国之基，是富国之础。
当年呼喊着教育应是国家责任的一部分，人民交纳了税收，就应该有享受免费的义务教育的权力，国家也应该建立自小学到大学的义务教育体系。如果国家的教育办得让任何一个穷困学生无钱就学，那么就是国家教育的耻辱，就是整个国家的耻辱，同样也是社会的耻辱。
没想到时至今时今日，司马自己竟然一直忽视了这个至关重要问题，没有教育就没有未来。
数年前司马一直强调的东西，竟然被自己这样无视了，不是司马没有能力去办，而是司马自己选择了无视，犯下这样的错误，就是被别人指责又有什么。
接下宋培云说些什么，司马并没有听清楚，入席之后，再谈这个问题显然不太合适，宋培云便不再提及此事。
虽然如此，整场喜宴司马还是吃的有些心不在焉，真到吴满屯这个新郎来找司马敬酒时，司马才算恢复些精气神，勉强吃过了喜宴后，司马便匆忙起身告辞了。
“如果明天上午宋先生没事的话，不妨到去一下我的办公室，到时咱们再详谈。”
临走之前，已经有些醉意的司马对宋培云说到，即然这宋培云向自己点出这个问题，显然是在他早已经注意到这个问题了，即然已经注意，那么应该有些解决方案了。
“……1872年8月，日本以法国为范本的新学制诞生，建立起了西方式的国民教育体系，将全国划分为8个大学区，各设1所大学，大学区下设32个中学区，各有1间中学，中学区下设210个小学区，每个小学区设8所小学。总计全国有8所公立大学，245所中学，53，760所小学。教育机关颁布“考育敕语”，灌输考道、忠君爱国等思想，数年内就已经是“邑无不学之户，家无不学之人”。到1905年，日本义务教育普及率达95。6%，已与西欧、美国不相上下。有很多西方人都说，日本人是在课堂上打败了俄国人，而不是在战场上。不知道司马先生是否这么以为。”
在司马的办公室里，宋培元几乎没有停滞的，一口气把说个通透，其实是以日本为例在说服着司马。 ↑返回顶部↑